アイス プラネット ぐうちゃん へ の 手紙

7 本時の学習指導案（1／3） (1)目標 ・ 「僕」の心情曲線を作成し，根拠を持って説明できる。 (2)学習指導過程 学習活動 生徒の意識の流れ 指導上の留意点 1．アイスプラネットとは 何かを想像する。 2．本文を通読する。 3．初読の印象で心情曲線 中学二年生は、1学期 小説 椎名誠 「アイスプラネット」と 随筆 「枕の草子」を勉強しました。 指導：益宮純子 「アイスプラネット」より 「ぐうちゃん」の人物紹介（居候・母の弟）・「僕」の「ぐうちゃん」に対する思い 「ぐうちゃん」から聞くほら話（世界で一番長い蛇・三メートルの. ② 「手紙には、ぐうちゃんの力強い文字がぎっしり詰まっていた」 step ① ノートに5行以上書く。 ② 今までの「ぐうちゃん」に対する思いや態度を考えると書きやすい。 step ① めあてに対して分かったことや考えたことを書く。